Å flytte hjemmefra, ta opp studielån og håndtere egen økonomi skjer ofte på kort tid for mange unge. Samtidig øker omfanget av svindel og finansinnhold i sosiale medier. Det gjør økonomisk kompetanse til en viktig del av det å bli voksen.
Workshop-deltakerne arbeidet med tre hovedspørsmål: Hva må med i opplæringen? Hvordan lærer elevene best? Og hvordan kan opplæringen gjennomføres i praksis?
Felles retning for fremtidens økonomiundervisning
Til tross for ulike bakgrunner, pekte deltakerne i samme retning:
- Praksisnært og relevant
Undervisningen må knyttes til livsfasen elevene er i. Simuleringer og prosjektoppgaver, som «Du skal flytte hjemmefra», ble trukket frem som gode eksempler.
- Viktige temaer
Budsjett og forbruk, lån og kreditt, sparing, skatt, forsikring og digital sikkerhet må inngå som kjerneinnhold.
- Bygge på det som finnes
Det etterlyses en samlet verktøykasse av gode læringsressurser – gjerne testet som pilot.
- Støtte til lærerne
Ferdige opplegg, tydelige rammer og opplæring ble trukket fram som avgjørende.
- Kompetanse over tid
Økonomiforståelse bør bygges gradvis gjennom hele skoleløpet, ikke bare i videregående.
Kunnskap som varer livet ut
– Økonomi er mer enn tall. Det handler om valg, trygghet og å forstå konsekvensene av beslutninger i eget liv. Når vi gjør unge i stand til å mestre økonomien sin, ruster vi dem for voksenlivet, sier Hanna Huseklepp, seniorrådgiver i Finans Norge.
Huseklepp leder Skolemeny-nettverket på vegne av Finans Norge og hun understreker at det allerede finnes mange gode ressurser:
– Vi trenger ikke starte fra null. Det viktigste er å samle det beste og gjøre det tilgjengelig for lærerne, sånn at det faktisk blir brukt i klasserommet. Her kan aktørene i Skolemeny-nettverket bidra.
Full støtte fra nettverket
Opplæring i personlig økonomi har de siste ti-årene manglet et «hjem» i fagplanene, både i ungdomsskolen og videregående skole. Med Livsmestrings-temaet som kom i ungdomsskolen for noen år siden, ble personlig økonomi løftet opp noen hakk, men det er enda slik at det er opp til både skole og den enkelte lærer hvor mye og hva de legger inn i undervisningen.
– Det initiativet som nå kommer fra Kunnskapsdepartementet er virkelig godt nytt og vi er glade for å kunne gi både departementet og Utdanningsdirektoratet innspill i det videre arbeidet, avslutter Hanna Huseklepp i Finans Norge på vegne av Skolemeny-aktørene.
